Inteligência Artificial no EaD: O Caso da disciplina de Análise de Redes Sociais

Inteligência Artificial no EaD: O Caso da disciplina de Análise de Redes Sociais

Este artigo explora a aplicação da Inteligência Artificial, especificamente do Chat GPT, na disciplina "Análise de Redes Sociais" do Núcleo Comum de Disciplina da Escola de Negócios, Educação e Comunicação da UNIVALI, oferecida na modalidade totalmente EaD. O objetivo geral foi analisar como o Chat GPT pode apoiar o docente na otimização do tempo e na melhoria das interações pedagógicas. A metodologia envolveu a integração do Chat GPT nas atividades diárias da disciplina, utilizando a IA para responder dúvidas dos alunos, criar atividades e provas, e corrigir exercícios discursivos. Além disso, o professor desenvolveu uma ferramenta chamada “Debatedor Socrático” para estimular a argumentação dos alunos, embora seu uso tenha sido limitado pela necessidade de uma conta paga no ChatGPT. Os resultados indicaram que o Chat GPT foi eficaz em automatizar tarefas repetitivas, como a elaboração de questões e a resposta a perguntas dos alunos, liberando o professor para focar em atividades mais estratégicas. A ferramenta também contribuiu para a melhoria da qualidade das interações pedagógicas, proporcionando feedbacks mais rápidos e detalhados. No entanto, a restrição de acesso à ferramenta “Debatedor Socrático” impediu uma avaliação mais ampla de seu impacto. Conclui-se que a IA, quando integrada de forma estratégica, pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem no modelo EaD, otimizando a gestão do tempo do professor e aprimorando a experiência educacional dos alunos.