Fomentando el pensamiento crítico en salud, un modelo educativo innovador con IA y música: la historia de Lucas, una historia de diabetes pa' contar

Fomentando el pensamiento crítico en salud, un modelo educativo innovador con IA y música: la historia de Lucas, una historia de diabetes pa' contar

Contexto: la enseñanza de temas de salud presenta desafíos, especialmente al pasar de un enfoque positivista a uno crítico que vincule la salud con aspectos sociales. Este cambio afecta la relación entre los profesionales de la salud y la población, ya que tiende a centrarse en las enfermedades en lugar de las personas. Necesidad Abordada: fomentar la reflexión y la transición hacia un pensamiento crítico en los estudiantes de ciencias de la salud, para que puedan analizar la salud desde una perspectiva más amplia y social. Objetivos: diseñar una estrategia educativa audiovisual que promueva en los estudiantes la reflexión y el pensamiento crítico sobre la salud. Metodología: se creó una estrategia audiovisual utilizando el método de "Historias Musicales para el Aprendizaje Colectivo". Se narró una historia a través de la música, con un personaje ficticio llamado Lucas. Se emplearon herramientas de inteligencia artificial para agilizar la producción de elementos audiovisuales. Evaluación y Resultados: se evaluó la comprensión de los estudiantes antes y después de la intervención. Los resultados mostraron que la estrategia audiovisual fue efectiva para promover un pensamiento más crítico sobre la salud, al permitir a los estudiantes analizar la situación de Lucas desde una perspectiva social y contextual. Conclusiones: el uso de estrategias audiovisuales con música puede ser una herramienta eficaz para enseñar temas complejos en salud. La inteligencia artificial facilita la creación de contenido audiovisual personalizado y adaptable. Este enfoque innovador tiene el potencial de transformar la educación en salud, promoviendo una visión más holística y crítica.