Generación de nuevo conocimiento a partir de metodologías Scrum y tecnologías de la industria 4.0 en clases transversales del programa de Derecho

Generación de nuevo conocimiento a partir de metodologías Scrum y tecnologías de la industria 4.0 en clases transversales del programa de Derecho

En la educación superior, la integración de metodologías ágiles y tecnologías emergentes ha adquirido relevancia, incluso en programas como Derecho, donde estas innovaciones no suelen ser comunes. Este artículo examina la implementación de metodologías Scrum y tecnologías de la Industria 4.0, como análisis de datos, inteligencia artificial, Internet de las Cosas (IoT) y domótica, en clases transversales del programa de Derecho, con el objetivo de generar nuevo conocimiento y mejorar la calidad educativa. La necesidad de modernizar el enfoque pedagógico, alineando la formación jurídica con las demandas actuales del mercado laboral, motivó esta iniciativa. El método consistió en aplicar Scrum como metodología de gestión de proyectos, integrando estas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la capacidad de los estudiantes para abordar problemas complejos y aplicar conocimientos tecnológicos en contextos jurídicos, concluyendo que esta combinación facilita la comprensión de conceptos jurídicos complejos y prepara a los futuros profesionales del Derecho para enfrentar los desafíos de un entorno laboral en constante evolución.